2ここでは、何が起こったのかは詳しくは解説しません。
試してみればわかることです。
試さないで、頭だけで考えて話す人は、この実験の意味を理解していません。
良くわからない人は、｢相手を楽にしようとしている｣、｢何が起こるのかを考えている｣、「感じなければいけないと思い込んでいる｣かもしれません。
ひょっとしたら、「考えること」が｢感じること｣を邪魔しているかもしれません。
「今、ここで」起きていることを、｢あるがままに｣感じて受け入れるだけです。
これはセンサリーアウェアネスのワークの中にあったものを応用しました。
実験はパートナーと交代で、右か左の片方だけでやってください。
両側をやってしまうと、｢違い｣という大切な情報を失ってしまいます。
何が起こったのかを感じたら、次のことを思い出してください。
行動サイバネティクスでは、人間はほかの人間の動きを倣（なら）うと見ています。 真似して自分にあった動きを発見します。 自分が何をしているのかを、インタラクションの相手から来るフィードバックで知ります。 構成主義の教育では、教師は生徒の環境として、生徒の行動に対してフィードバックを返すことで、生徒が発見して学習することを助けます。 ゲシュタルト療法では、クライエントに見えていない｢地｣の部分に注意が行くようにセラピストが介入します。 |
