ベイトソンはいろいろな学問に興味を持ち、研究しました。 　「知の巨人」と言われたとおりです。 　「知」にたいするベイトソンの熱意には無条件に敬意を表します。 　ベイトソンは「学習」についても語っています。 　学習には「一次学習」と「二次学習」があるというのです。 　ここまで読んでいるということは、あなたは「体の感覚」のページを試したことでしょう。 　あのワーク（体を動かして感じてみること）で、なにか新しい「感じ」を得たでしょうか？ 　もし、何も感じなかったならば、これ以降を読んでも楽しめないでしょう。 　ごめんなさい。 　「何かを感じた」という人は、「なにか」を学習しています。 　新しい体験は、学習なのです。 　その体験を記憶するだけでも、学習になります。 　もし、その体験に「名前」をつければ、その名前によって体験を思い出すことができます。 　新しい「記号」を手に入れられますから、表現力が増えます。 　たとえば、共通のワークをした人に対して、「このお茶を飲むと、足もとからエネルギーが入ってきて、体が伸びる気がする」という表現ができます。 　相手が共通の体験をしていれば、相手も自分の「感じ」を思い出して、コミュニケーションしやすくなります。 　さて、そのように学習したのですが、「どんなこと」を学習したのでしょう？ 　確実に言えることは、「背骨をこのように動かすと、気持ちよくなる」というハウツーを学習しました。 　でも、それだけでしょうか？ 　ベイトソンは、そのような直接的な学習を「一次学習」と呼びました。 　もう一つ、確実に学習していることがあります。 　でも、たいていの人は気づいていません。 　あのワークで、気持ちよさを感じたとしたら、そのときには、「今まで、やったことのない方法で体を動かすと気持ちよくなることがある」ということを学習しています。 　これをベイトソンは二次学習だと言います。 　二次学習とは、「『一次学習で学習することができる』ということを学習すること」です。 　「学習の学習」とも呼びました。