昨日は発達が他の人とは違う人達のいる施設の往診でした(医学の診断としての「発達遅延」とか「発達障害」という言葉は，多くの人たちが発達する速度や到達点を基準にしています．勝手な話だなぁと思います)．

この方達は，抽象的言語は理解しません．ですから，具体的な言葉，今ここにある物やコト(コトは物よりも抽象化が増します)についての言葉で語りながら，その言葉を実際に行動に移しながら語らなければ通じません．そのような体験をしながら使われた言葉は「意味のある」言葉として記憶されます(どのくらい続くかはわかりません)．

このような方と一緒に動くときは，自分の思考の抽象化を下げて，子供のように物事を素直に受け入れる態度で行うと，問題は生じにくいようです．逆に，言葉だけで指示すると，あなたのやりたいことは絶対に実現できないでしょう．

あなたが子供の時に言語を習得したのは，このような体験から意味を知るというプロセスがあったからです．「体験からの知識」です．その後に，「言葉で言葉を定義する」というレベルの「言語のみからの知識」を得るようになりました．小学校から始まります．

このように体験したこともないのに，言葉で語るという行動を獲得します．社会的には，賢いとか物知りと言われます．でも，言葉の意味を知らないのです．テレビに出てくるコメンテーターと言われる人に多いです．

「介助というか?リハビリと言うか?」でお見せしたことは，「実際にできない人は，教えられない」ということでした．

医師の教育，看護師の教育，セラピストの教育の中で，最初に専門用語の意味を教えられます．でも，実際にできないのです．私の医学生のときの解剖学の教育は，単に言葉の記憶でした．骨を見ても，その骨の機能を知らないのに言葉だけ覚えるのです(患者さんの動きを診るようになって，その言葉の意味を知りました)．愚かな教育です．言葉の前に体験をして，そこに言葉を付けていく．そして，その言葉を使って考えるようにしていくと，まともな人間になります．

私達と違う発達をしている人は，私達の違う言葉を使って考えているかも知れません．彼らはその言葉の意味を変えることは難しいでしょう．私は変えられます．一人ひとりのその時の体験に合わせて，言葉を変えて話せることがコミュニケーション能力の基本です．お釈迦様は，話す相手によって言葉を変えたといいます．当然ですね．驚くことはないのです．

最近の医師，看護師，セラピストは実体験していないのに図やムービーで言葉を教えられ，実体験していないのに患者さんに「ああしろ，こうしろ」と「指導」する人が多いです．

ああ，やだ，やだ．自分のできることを，その時の言葉で語りましょう．そして，自分の頭の中の言葉は，体験から学んだ意味を再構築できる言葉にしましょう．そうして，やっと分析できます．

多くの人は，何を書いているかわからないでしょう．キネステティク・クラシック・ネオのパーソナルコースの受講をするとヒントになるかもね(あっ，あからさまなコマーシャルだ)．